为切实推动虚拟教研室的建设，总结各单位教研方面的研究成果，以及在教研形态、教学研究、改革实践、示范推广四个方面的建设经验，近期教育部儿童发展虚拟教研室教学研讨会在线上举行。来自天津师范大学、西北师范大学、河北师范大学、西藏大学、贵州师范大学、云南师范大学、遵义师范学院、内蒙古师范大学、福建师范大学、闽南师范大学、南通大学等十余所高校的二十余位心理学教师参加会议。

教研室负责人白学军教授在会议中指出，高校的首要职责是育人，教师的首要任务是上好课，培养国家所需要的人才。教研室是教学工作的一个基本单元，高质量的教研工作是教学质量的重要保障。儿童发展这门课不仅是心理学专业的必修课，也是师范生培养的必修课。通过教育部提供的虚拟教研室平台，探讨如何提高心理学课程教学质量，进而提升相关专业人才培养质量，对当下和未来的人才培养都具有重要意义。

我校研究生院副院长杨海波教授在主持会议时，介绍了儿童发展虚拟教研室的建设情况，儿童发展虚拟教研室依托的儿童发展课程，是国家级精品资源共享课和国家级一流本科课程，在慕课网共开课九次，累计5万余人选学。儿童发展教研室顺应数字化趋势，开展线上教研活动，与全国十余所高校共建共享。来自全国不同地区的发展心理学课程负责人介绍了各单位发展心理学课程建设情况，从教学资源、教材编写、教学实践等多个方面介绍了自身的经验，同时结合各自的院校特点提出了对课程建设的个性化需求和建议。教研室成员充分交流了各自的教学经验与心得。儿童发展教研室有超过一半的参与单位来自西部高校。本次会议对于深入推动高水平、高质量课程建设产生了积极的影响，也进一步发挥了虚拟教研室在跨校、跨区域教研交流上的积极作用。儿童发展虚拟教研室是教育部首批虚拟教研室，由来自全国11所高校的心理学教学工作负责人、发展心理学等相关课程任课教师组成。教研室充分利用数字化平台，整合多方力量、传播前沿理念、拓展创新思维、激发教研热情、协同高效教研、助力教学改革，开展跨区域、跨院校、跨专业的教学研讨，不断优化心理学课程教学质量，持续提升心理学相关专业人才培养质量。

供稿：心理学部